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办好“关键”课程,教师是关键

2019-10-24 15:30:28来源:admin

作者:顾梁海

在学校思想政治理论课教师座谈会开始时,习近平总书记简明扼要地提出了办好思想政治课的必要性和重要性。他指出,思想政治课是新时期落实培养道德、培养人才这一根本任务的“重点”课程。他们是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保证,发挥着不可替代的作用。教师是办好“重点”课程的关键。

办好思想政治课还有很多工作要做。

思想政治课作为一门“重点”课程,立足于中国特色社会主义的历史、现实和未来发展。基于我们党高度重视思想政治课建设的历史,习近平总书记从一个世纪以来世界前所未有的变化、党和国家的全面发展、坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的角度,深刻解读了开设思想政治课“重点”课的新时期内涵。他强调,我们党立志于中华民族的伟大事业,必须培养一代又一代支持中国共产党领导和社会主义制度的有用人才,为中国特色社会主义事业奋斗终生。在这个根本问题上,我们必须明确无误。

新时期,中国高等教育的发展应该与中国发展的现实目标和未来方向紧密联系起来。坚持为人民服务、为中国共产党执政服务、为中国特色社会主义制度的巩固和发展服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的办学方向。培养谁、如何培养谁、为谁培养人才的基本问题被作为办学的战略方向。对高校来说,“重点”和“不可替代”课程的含义是,办好思想政治课是关系到大学生个人成长和成功的大问题,关系到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的伟大事业。将思想政治课界定为“重点”和“不可替代”课程,对中国特色社会主义高等教育的理念和发展方向具有重要意义。

在新的时代,我们比以往任何时候都更有信心做好思想政治课。这是因为党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治工作和思想政治工作。它始终坚持马克思主义的指导地位,大力推进中国特色社会主义学科体系建设,为思想政治课建设提供了更加坚实的思想政治基础保障。我们党对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识和把握不断深化,为中国特色社会主义理论和实践的发展开辟了新的领域。中国特色社会主义取得显著成就。对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的信心不断增强,为思想政治课建设提供了更有说服力的理论和实践支持。中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化,我们党在革命、建设和改革过程中形成的革命文化和先进的社会主义文化,为思想政治课建设提供了更加鼓舞人心的思想文化力量。长期以来在思想政治课建设中形成的一系列规律性认识和成功经验,为思想政治课建设的创新提供了更加坚实和重要的基础。“根本保证”、“强力支撑”、“深厚力量”和“重要基础”的基础和条件增强了办好思想政治课的信心和底蕴,极大地增强了办好思想政治课的信心。

这四个方面的基础和条件,要转化为教育教学的实践和实际效果,取决于广大思想政治教师的奉献精神、勇气和勇气。习近平总书记提出思想政治课教师应“可信、可敬、可靠、快乐、勇敢、有为”,这既是对思想政治课教师的肯定,也是对新时期思想政治课教师队伍建设的期待。思想政治课教学人员应加强“三有”和“三无”建设,积极推进四个方面的基础和条件向思想政治课教学的科学性、针对性和实效性转变,增强“重点”课程在塑造灵魂、生命和新人方面“不可替代”的作用,用习近平中国特色社会主义新时代塑造灵魂、育人,引导学生增强对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的信心。爱国主义根深蒂固,热爱国情、自强不息、爱国主义自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的斗争中。

思想政治课教师应提高自身素质

习近平总书记从思想政治课教师在“重点”课程中的核心作用的高度,对思想政治课教师提出了“六个基本点”的新要求,这是思想政治课教师应具备的核心素养。

“六大要义”的实质在于:第一,加强政治权力。应该允许有信仰的人说出他们的信仰,善于从政治角度看待问题,并在面对重大问题时保持政治冷静。二是要有深厚的感情,保持家庭和国家的感情,把国家和民族装在心里,在党和人民的伟大实践中关注时代和社会,吸收营养,丰富思想。第三,思维应该是新的,学习辩证唯物主义和历史唯物主义,创新课堂教学,给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念,学习正确的思维方法。四是视野开阔,从历史、现实和未来的广泛内在联系出发,通过生动、深入、具体的纵横比较,引导学生明确一些原则。第五,自律要严格,做到课内外一致,自觉弘扬主旋律,积极传递积极能量。第六,只有当有个性时,个性才必须是积极的和有吸引力的。只有亲吻老师,才能相信自己的方式。我们要有正派的人格,用高尚的人格感染和赢得学生,用真理的力量激励学生,用深厚的理论基础赢得学生,为学习树立榜样,受到学生的喜爱。

“六要素”是教师思想政治课素养的高标准,它包括思想政治课教师在坚定信念、渊博知识、理论基础和教学水平等方面的综合素质和内在素养。“六要素”也是对教师思想政治课素养的严格要求。思想政治课教学内容直接关系到时代的发展和社会思潮的演变,与党和国家要实现的战略目标和根本任务密切相关,与学生生活和学习思想的实际发展密切相关。这些素质是为适应思想政治课的独特需要而提出的,需要经过100次艰苦奋斗和坚持不懈的提炼。“六要素”仍然是对思想政治课教师素养的新期待。思想政治课以马克思主义理论教育为主要内容。习近平新时期中国特色社会主义是当代中国马克思主义和21世纪马克思主义,是思想政治课的主要内容和最新内容。在思想政治课教学中,教师应努力提高政治理论素质,贯彻习近平新时期中国特色社会主义“三步走”工作,适应新时期思想政治课建设的新期待。

“六要素”的核心素养凸显了对思想政治教师思想魅力、学术魅力和人格魅力的要求。就思想魅力而言,思想政治课教师要有坚定的信念,自觉用习近平中国特色社会主义新时代武装自己的头脑,成为学习和实践马克思主义的楷模。他有传道的情怀,把真情投入到马克思主义理论教育中,坚持不懈地进行思想政治课的教育教学,有效地引导学生学习、理解、相信和运用。就学术魅力而言,思想政治课教师应具有深厚的马克思主义理论知识,广泛涉猎哲学、社会科学和自然科学,具有广阔的知识视野、理论视野、历史视野和国际视野,引导学生掌握科学思维方法。就人格魅力而言,思想政治课教师应遵守教学纪律、政治纪律和政治规则,自觉弘扬主旋律,积极传播积极能量。坚持正确的政治方向,在引导学生坚定理想信念的基础上;自觉修身,润物细无声,给学生理论滋养、思想引导、生活启迪和精神力量。

“六要素”是思想政治课教师应努力提炼的核心素养。全面提高新时期思想政治课教师的教学和科研水平,也是思想政治课教师的内在要求和发展方向。思想政治课教师要不断提高“六个基本点”的核心素养,真正在办好“重点”课程中发挥关键作用。

推进思想政治课改革创新的基本原则

要办好思想政治课“关键”课,思想政治课教师一方面要提炼自己的核心素养,即“六要素”,这主要是一个“内在化”的过程;另一方面,也要“外化实践”,培养“加强改进,提高创新”的真正技能,以促进思想政治课的改革与创新。习近平总书记提出的“八个统一”是思想政治课教师发挥关键作用、发展真才实学的理念和方法。它们是从“头脑内化”向“实践外化”转变的基本原则。

“八个统一”的含义是:一是坚持政治理性和学术理性的统一,用透彻的理论分析回应学生,用透彻的思想理论说服学生,用强大的真理力量引导学生;第二,我们必须坚持价值与知识的统一,把价值与知识传播结合起来。第三,坚持建设性和批判性的统一,坚持主流意识形态,正视各种错误观点和思潮。第四,坚持理论与实践的统一,用科学理论培养人才,重视思想政治课的实践性,小思想政治课与大班相结合,教育引导学生树立远大目标,奋发向上。第五,坚持统一与多样的统一,在教学目标、课程、教材、教学管理等方面实行统一要求,因地制宜,与时俱进,因材施教。第六,必须坚持主导性和主体性的统一。思想政治课教学离不开教师的主导。同时,必须加强对学生认知规律和接受特征的研究,充分发挥学生的主体性。第七,要坚持灌输与启发的统一,注重启发教育,引导学生发现问题,分析问题,思考问题,让学生通过不断的启发得出结论。第八,坚持显性教育和隐性教育的统一,挖掘其他课程和教学方法中蕴含的思想政治教育资源,实现全员素质教育。

“八个统一”贯穿于思想政治课的教学内容、环境、过程、形式和方法以及整个过程,是相互联系、紧密结合的。做好这八个方面的“组合拳击”,基本上是要使思想政治课更具亲和力和感染力,更有针对性和实效性,实现思想政治课教学中“知识、情感、意义、实践”的统一。

“八个统一”是一个概念和方法,也是对思想政治教育教学规律的深刻诠释。“八个统一”是新时期思想政治教育课程的“根本保证”、“强大支撑”、“深厚力量”和“重要基础”。同时,也是基于新时期思想政治课的现实要求和发展方向。为了更好地发挥这一关键作用,教师必须遵循思想政治教育、教学教育和学生成长的规律,遵循好的方法,改进旧的方法,探索新的方法,使思想政治教育的优质资源能够以学生愿意接受的方式焕发新的活力,使思想政治教学更加贴近学生的学习、思考、生活和成长的现实,真正成为培养社会主义建设者和接班人的“不可替代”的课程。

在“心内化实践外化”的总体过程中,习近平总书记对思想政治课教师提出了核心素质和基本要求。这是新时期思想政治教育理论的新发展。这对推进新时期思想政治课“重点”课程的改革创新,更好地发挥教师的核心作用,具有重要的理论和实践指导意义。

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